孩子家長樂同行 特殊學習需要獲支援

4歲的樂樂欠缺安全感和害怕新環境，但讓媽媽最憂心是他極少用言語與人溝通，只以表情或身體動作來表達想法和需要。幼稚園的老師和社工發現樂樂的語言發展與同學有明顯差距。他總是以簡短詞語回應老師，亦不太與同學互動。駐校社工遂協助樂樂輪候政府的評估服務，並轉介他參加由公益金資助、基督教協基會社會服務部推行的「愛與望同行 ─ 特殊學習需要家長支援計劃」。這項服務協助3至8歲有學習障礙的兒童把握學習黃金期改善問題，亦為家長提供各種支援。導師在訓練中加入玩具、小手工及買賣遊戲等趣味元素去提升樂樂的學習興趣，又運用各種鼓勵和讚賞推動他主動溝通，並增強自信。日子有功，樂樂無論在口肌、發音、說話動機及言語表達等方面均突飛猛進。他也變得較活潑開朗，喜歡與人聊天、主動發問。父母的積極推動也非常重要，在家居訓練時，「樂樂好專心」、「媽媽好欣賞你呀」的讚賞聲此起彼落。樂樂父母從親職工作坊、家長能力發展小組及親子義工活動等認識其他家長，藉著分享彼此的經驗掌握許多管教技巧。藝術治療亦幫助樂樂媽媽舒緩壓力，進而更正向地面對自己及處理孩子的問題。8歲的姐姐也學會用讚賞幫助樂樂學習。隨著樂樂日漸進步，社工和特殊幼兒工作員亦喜見他們一家感情更加親密。